Главная страница
Меню сайта


Форма входа


Поиск


Календарь
«  Апрель 2018  »
ПнВтСрЧтПтСбВс
      1
2345678
9101112131415
16171819202122
23242526272829
30


Наш опрос
Оцените мой сайт
Всего ответов: 13


Друзья сайта
  • Официальный блог
  • Сообщество uCoz
  • FAQ по системе
  • Инструкции для uCoz


  • Статистика

    Онлайн всего: 1
    Гостей: 1
    Пользователей: 0


    Приветствую Вас, Гость · RSS 22.04.2018, 20:43
      Анетов сырым родился 15 февраля 2005 года в г. Алматы род. дом №5 от 1-ой беременности протекающий на фоне ОРЗ первого триместра роды на 36 неделе, длительный безводный период 10-12 часов. Вес при рождений 2900гр. Апгар 6/8 баллов ранее развитие по возрасту.

    Перивентрикулярная  энцефалопатия. Корковая дисплазия. (Ранний детский аутизм).
    Нарушение слухового восприятия,  задержка
    коммуникативного, интеллектуального речевого развития.

    Мавзолей Ленина
       я,моя мама, дочка, Сырым, Божена и Магдалена. Супруга и самая младшая дочка за кадром.
          Божена и Магдалена приехали к нам домой в гости к Сырыму.

           Я Жакипов Нуржан Анетович отец Сырыма и мама  Жакипова Райла создали этот сайт:
      во первых для того что-бы попросить о помощи сделать следующий шаг на пути к выздоровлению.

     во вторых что бы родители детей с подобным диагнозам получили необходимую информацию.

      книги библиотека

        Сейчас мы занимаемся по методу Божены  Бейнар Славовны. Хотелось рассказать не много о Божене
    последовательницы  ученного Глена Домана. Сейчас ежедневно занимаемся физическими упражнениями каждые 15 минут делаем паттернинги, каждые 5 минут маски, каждые 10 минут стимулирующие упражнения.
    Каждый день ползания на животе около 1000 м, на четвереньках 1000м, бег 1000-5000м.
    с утра и до 10 вечера работаем.
    Паттернинг делается с участием 3-х человек (питание у ребенка индивидуальное бгбк диета). 

       Штат Филадельфия.Институт развития человеческого потенциала Глен Доман сайт  http://www.iahp.org/ 

    3 апреля 2012 года приезжал его сын Дуглас Доман прочитал нам лекцию как помочь ребенку с повреждением мозга.И покозал многочисленные результаты  лечения в этой области института достижения человеческого потенциала.

    Тут интересный сайт крошки Вилли Винки из Роcсий занимающийся по методу Глена Домана, много интересной информации вот ссылка   
    и еще можно скачать книгу что делать? если у твоего ребенка повреждение мозга и много другой полезной информаций ссылка   
    не много о прошлом:
        Наш первый ребенок родился 15.02.05 кесеревосечением после длительного безводного периода на 36 месяце беременности.

    казалось ребенок развивался нормально с небольшим отстованием но, в 3 годика мы поняли что-то не так. Сырым много плакал, ночью вскрикивал мы стали понимать что он сильно отстает от своих сверстников, машинки собирал в ряд, в контакт не входил, на имя не откликался, иногда бегал по кругу, в горшок ни по большому ни по маленькому не просился,при ходьбе неуклюжий, падал, спотыкался руки при ходьбе прижатые к груди. Не разговаривал говорил отдельные слова мама, папа словарный запас был очень маленьким в основном манипулировал плачем, криками мы должны были понять в чем дело. А когда болел тоже плакал и мы должны были понять где у него болит а это очень сложно понять особенно когда болит зуб или там живот, к тому же болел очень часто 5-6 раз в год простудными заболеваниями . Но мы ни чего ни понимали, педиатры ничего объяснить не могли. Мы думали что ему нужен круг общения да и родственники советовали отдать в дет. сад так и сделали в садик Сырым ходил 3-4 месяца после в дет. садике от него откозались. После многочисленнные инстанций логопеды врачи, иглоукалывания,бабушки целительницы,гадалки в конце концов уперлись в центр психического здоровья там нам сказали что эта болезнь не излечима. Для нас это был тяжелейший удар, мы опустили руки но, нас направили в специализированный садик №2 для детей с нарушением интелекта.

     

     Потом попали на лечение г. Москву были лечении 3 раза где получили первые 2 раза хорошие сдвиги, а на 3 раз сдвигов уже не было и денег тоже.позже участвовали  в программе пятый угол на телеканале ел арна 
    и показывали нас 23.04.12 в 19.00. и 24.04.12 в 13.20. называлась тема путевка в жизнь вот ссылка
    12.05.12 на канале КТК в программе другая правда с Алексеем Шахмотовым ссылка  13.05.12 на канале КТК в программе астарлы акикат на каз.языке ссылка
     
        На вид наш сын обычный мальчик, но у него отклонения психо-речевом умственном развитий  отстает от сверстников.
       Мы занимаемся по методу Божены уже год наши результаты; 
       1. сейчас выговаривает слова четко.  
       2. словарный запас увеличился на много, выговаривает сложные предложения.
       3. научился держать ложку, ручку, учится писать, рисовать.
       4. стал меньше раздражатся плакать, хныкать.
       5. простудными заболеванием последний раз болел год назад до занятий по Доману ( до этого болел каждые 2 месяца).
       6. стал прыгать, бегать ( до занятий не прыгал когда бегал падал).
       7. Раньше каждый день по нескольку раз не мог открыть глаза у него слизились и он плакал. сейчас мы уже не помним когда его это беспокоило. 
       8.  Тьфу тьфу тьфу что бы не сглазить.
    Помогите нам сделать шаги на пути к выздоровлению не оставляйте нас одних с нашей бедой.
    эл. адрес:   nurjan79_79@mail.ru    д.т. 9-83-35-76  реквизиты банков
          мама 8-747-886-31-15 папа 9-708-983-35-76   друзья сайта:  http://yamaster.moy.su/
     
             Почему же нам нужна это программа: 
                       Задала мне такой вопрос мама ребенка с ДЦП.
        Вопрос:
      Здравствуйте Нуржан ! Заранее извиняюсь, если посчитаете, что мой пост ни к месту, но все же хотелось бы высказаться. У меня у самой сын с ДЦП, мы были и в Украине и в России и сюда постоянно приглашаю и он приезжает детского невролога-профессора. Т.е. я знаю не по наслышке о детях с дцп и аутизме в том числе. Я так понимаю, что у вашего сына не дцп, т.е. он ходит, сидит-у него нет отклонений в двигательном плане.......но он не разговаривает и неохотно входит в контакт с окружающими либо вообще не входит. Так вот я хочу у вас узнать:неужели вы считаете, что ползание и маскование поможет вашему сыну заговорить??? Я все понимаю, когда ползают дети с повреждением мозга-начинает работать мозжечек и тд.......... но если ваш сын уже ходит и не имеет отклонений в физически зачем ему ползать то   и паттеринги делать тем более? Вы чего хотите добиться работая с сыном по методу Домана? я прочитала его книгу давным давно, но честно, мне не понятно чего вы добьетесь работая по Доману.........

    Напишите о конкретных результатах вашего сыночка? я думаю что многим будет интересно об этом почитать и может быть кто-то откроет для себя что-то новое , поделитесь пожалуйста.
    Единственное, что могу еще посоветовать найти в Алматы Канат Айткуловича, который занимается именно с дкетками с аутизмом и реально учит их разговаривать1 т.е. он ставит перед собой задачу научить ребенка говорить и он ее выполняет.
    Другой пример это Гаухар, тут понятно Диночке на 100% нужна эта методика Домана, с ее помощью мама научила ее сидеть и ползать, а вот вам зачем эта методика для меня остается загадкой............ Заранее благодарю за ответ!!!!

    Ответ:

    Здравствуйте.Я стал понимать что такое матушка природа, сила природы.
    Что такое ДЦП, объясняю своими словами как я понял- это нехватка кислорода т.е.мозг ребенка потребляет до 6 лет потребляет 60% кислорода остальные 40% организм так вот если мозгу не хватает кислорода он забирает необходимую порцию у организма что приводит к дисфункций частей тела.Когда не хватает кислорода мозг отключает организм (кома Эпилепсия и т.д.). Это самозащита организма, так уж создана природа.
    Аутист или др. болезнь - нет конвергенций зрения т.е картинка не сходится или же картинка стоит перед глазами хотя он и смотрит совсем в другую сторону,зрение не на 100%, нет доминаций как у Сырыма он не знает какой рукой держать ручку или какой рукой поздороваться. Слух нет конвергенций слуха или слух не на 100%.Нет физического развития, интелектуального сенсорного тактильного и т.д. и т.п. и это все связано с дыханием кислородом. неврология стрессовое состояния в частности у Сырыма из которого надо вывести.
    Мозг отвечает за все функции нашего существования, мозг развивается благодоря интенсивности, частоте, продолжительности стимуляции, которая проводится по сенсорным каналам слух, осязание, обоняние и т.д. мозг человека пластичный, постоянно изменяющиися орган с неизмеримым потенциалом. Нейро-пере-обучение работает над преодолением физических, интелектуальных и физиологических бпрьеров, задерживающих развитие ребенка.
    Движение является результатом и продуктом хорошего дыхания, осязания, организации, координации слуха, обоняния, зрения и т.д. Невидящий ребенок не имеет такого же допинга к движению, как его видящие ровесники. Неслышащий ребенок не движется в результате звуков окружающей среды.Ребенок не умеющий осязать или не полностью осязающим своим телом, не получит такой же информаций о движении, как его осязающий ровестник.Ребенок со слабым дыханием не будет двигаться как его ровесники, и поэтому не разовьет дыхание, которое развивается при движении а не развивая свое дыхание в результате не хватки движения, будет иметь меньше шансов на развитие речи.
    Речь-это результат и продукт здорового дыхания,осязания,организации,координаций слуха и т.д.
    При работе с детьми с опозданием в двигательном, интелектуальном или физиологическом развитии, которые характеризуются большим количеством симтомов, начиная от диагноза паралич мозга, до эпилепсии, attention deficit hyperactivity, аутизма и т.д. было обнаружено. что каждый из этих диагнозов имеет нейрологическое присхождение, Другие болезни современных детей, также имеющих опоздание в развитии, состоят из названий, начинающих со слова "синдром" . У всех наблюдаются нейрологические дисфункции. (генетика, возможно, и являются основной причиной их проблем, что не исключает того факта, что у них нарушена центральная и/либо периферийная нервная система.) Только при единомыслии в понимании проблемы ребенка мы имеем наибольшие шансы ему помочь. Изолирование двигательной работы от работы интелектуальной и физиологической с ребенком не дает ему оптимальных условий для лечении и выздоровлении, В прграмме включены пассивные программы- паттернинги. Активные - ползания на животе, четвереньках, бег, гимнастические упражнения.
    Ползания на животе - для стимуляции мозолистого тела интеграционных частей мозга отвечающее за плавное взаимодействие полушарии мозга, отвечающих за способность делать выводы, анализировать информацию сенсорики ( тактильности, зрения, слуха).
    Надеюсь я ответил на Ваши вопрсы пусть и не много не понятно. А о результатах можно сказать очень много вот некоторые изменения после программы нейро-пере-обучения:
    У Сырыма пропала светобоязнь т.е он раньше не сколько  раз в день не мог открыть глаза они слезились и он плакал в течении 20-30 минут.
    Стал много прыгать впервые согласился и сел на аттракцион.
    Стал выговаривать букву (Р) много стал разговаривать проподает монотонность в речи задает много вопросов првильных до программы задавал один итот же вопрс несколько 10-в и даже 100 раз. Впервые нарисовал картину. До этого не мог дердать ручку и много плакал.
    координация движения улучшилась, улучшились двигательные функции т.е раньше когда ходил руки у него были всегда прижаты к туловищу, сейчас практически этого не наблюдаем. Сейчас как обычный мальчик играет, я ему задаю задания он их выполняет, сейчас можно с ним разговаривать.
    Почти не уходит в себя. 

     
     

    Многие родители знают,что нужно для их ребенка,методом тыка.Если можно так сказать,бегая от одного специалиста,к другому.Многие врачи восхваляют свою методику,забывая,что дома родители продолжают жить обычной жизнью,ожидая следующего курса.А время бежит,и вернуть не возможно,время бесценна.А методика Г.Домана обучают взрослых,что делать если у их ребенка повреждение мозга.Он не делит на диагнозы,так как общеизвестно,что пораженный мозг заработает,если стимулировать здоровые участки мозга и через 5 органов чувств,которые непосредственно связанны с мозгом.И этим родители занимаются дома по составленной программе,занимаются коррекцией,контроль ведут спецы Домана и осматривают регулярно раз в 6 мес..А не от курса,до курса,или как в традиционной медицине раз в 3-6мес. потом гуляй Вася.Я знакома с такими родителями,которые получив результат от одного курса на повторный являются уже с исходным состоянием.Говорят,дитя отдыхает.А родители на Домановской программе называют своих детей ЧЕМПИОНАМИ или ГЕРОЯМИ.Живут по расписанному режиму,шаг влево или вправо не допускают,тоесть они вливаются всем своим существом в домановский ритм.А видя успех,так вооще,получают огромное удовольствие от проделанной своей работы и от веры в полноценное будущее своего ребенка.